Hafta 3- 24 Şubat 2016

Geçen hafta dersimizde hocamızın bloğunda paylaştığı;

•  M.E. Mutlu, A. Hakan (Ed.), Eğitim Biliminde Yenilikler (Eğitimde Yeni Teknoloji Kullanımı), 178-205 pp., Eskişehir, Anadolu Üniversitesi Yayınları, ISBN:978-975-06-1453-8, 2013 (http://personalis.wikispaces.com/file/view/Egitim_Bilimlerinde_Yenilikler.pdf) (Ünite 7: Eğitimde Yeni Teknoloji Kullanımı bölümü okunacak, ünitenin "e-Öğrenme Sisteminin Tasarlanması ve Geliştirilmesi" bölümü daha sonraki İngilizce kaynaktan yararlanırken kavramlarla Türkçe dilinde tanışma olanağı sağlayacaktır, Sayfa: 195-199)

•  E-learning methodologies - A guide for designing and developing e-learning courses, Part I – Introduction, Sayfa: 7-26. (http://www.fao.org/docrep/015/i2516e/i2516e.pdf‎)

adlı yayınları inceleyerek bunlar üzerine tartıştık.

Ünite 7- Eğitimde Yeni Teknoloji Kullanımı:

Bu ünitede İlk çağlardan günümüze eğitim sürecinin nasıl geliştiği ve 19-20.yy da ortaya çıkan yeni iletişim teknolojilerinin eğitime olan entegrasyonu üzerine konuştuk.

Yönetim kavramının, eğitime; nüfus ve okullaşma oranının artması neticesinde dahil olmasıyla,

1.   eğitim – öğretim kurumlarında planlama,
2.   örgütleme,
3.   yöneltme,
4.   eşgüdümleme
5.   denetim işlevleri

söz konusu olmaya başlamıştır.  Bu aşamaların her birisi günümüzde bilgi ve iletişim teknolojileriyle desteklenerek, eğitim yönetiminde verimlilik ve etkinlik artışı sağlanmaktadır. Yönetim süreçleri; verinin ve bilginin üretilmesi, iletilmesi, işlenmesi, raporlanması,  çoğaltılması , imha edilmesi gibi bilgi yönetimi işlevlerini barındırır. Her eğitim kurumunda bu işlevler bireysel boyutta, kurumsal boyutta ve ulusal boyutta yürütülürken bu amaçla geliştirilmiş  uygun bilgi sistemleri ile desteklenirler. Bu sistemler ise şu şekildedir:

         Bireysel Boyutta Kullanılan Bilgi Sistemleri

•   Kişisel Bilgi Yönetimi Araçları
•  Genel Amaçlı Ofis Uygulama Yazılımları
•  Özel Amaçlı Uygulama Yazılımlar

Okul Yönetim Sistemleri

        Ulusal Boyutta Eğitim Bilgi Sistemleri

Sınıflar, öğretme ve öğrenmenin gerçekleştirildiği temel ortamlar olduğundan günümüz teknolojisinin bu ortamlara entegrasyonu çok büyük önem arz etmektedir. Bu bağlamda öğretme ve öğrenmeyi destekleyen ve öğrencinin kendi kendine öğrenmesini destekleyen teknolojiler incelendi. Bu kısımda,

1. Bilgisayar ve çokluortam teknolojileri 

Bilgi teknolojileri

• bilgisayar
• girdi-çıktı birimleri
• depolama aygıtları
• bilgisayar ağları
• yazılım

·              Çokluortam

• metin
• görüntü
• ses
• video
• canlandırma
• etkileşim

·              Yeni Teknolojiler

• sanal gerçeklik ve sanal dünyalar
• ses tanıma
• görüntü tanıma
• artırılmış gerçeklik
• dokunmatik yüzeyler
• hareket yakalama
• çok sensörlü mobil cihazlar

2.  Bilgisayarın Öğretme ve Öğrenmede Kullanımı

• Temel Bilgisayar Becerilerinin Eğitimi
• Bilgisayar Destekli Değerlendirme
• Alıştırma Yazılımları
•  Başvuru Kaynakları
• Öğretici Yazılımlar
• Benzetim Yazılımları
• Eğitsel Oyunlar
• Eğitim Alanındaki Diğer Yazılımları

3.  Teknoloji Destekli Sınıflarda Kullanılan Görsel ve İşitsel Teknolojiler

•  Projektörler
• Ses ve Video Sistemleri
• Televizyonlar
• Etkileşimli Tahtalar
• Dokunmatik Ekranlar
• Çizim Tabletleri
• Ses Kayıt Cihazı, Fotoğraf Makinası, Tarayıcı, Yazıcı 

Uzaktan Eğitimde Teknoloji Kullanımı:

Uzaktan eğitim, öğrencilerin ve öğreticilerin birbirlerinden farklı mekanlarda bulunmaları durumunda bilgi ve iletişim teknolojileri kullanılarak öğretme ve öğrenmenin gerçekleştirilmesidir.  E-öğrenme ise, dersin elektronik ortamda işlendiği, ders malzemelerinin elektronik ortamda sunulduğu ve öğrenci-öğretici iletişiminin elektronik ortamla desteklendiği eğitim biçimidir. Burada internet ortamında öğrenme ve öğretme, etkileşimli ve etkileşimsiz içerik sunumu, eşzamanlı ve eşzamansız iletişim araçları, internet ortamında değerlendirme, mobil öğrenme kavramları önemlidir.

Sanal sınıf, bir öğreticinin yönetiminde öğrencilerden internet ortamında bir sınıf oluşturulması ve eğitimin bu sınıf ortamında gerçekleştirildiği uygulamalardır. Bu uygulamada önemli olan ise; sanal sınıf yazılımları, görüntülü ve sesli iletişim, içerik sunumu, ekran paylaşımı ve oylamadır.

Öğrenme Yönetim Sistemleri:

İnternet ortamında gerçekleştirilen uzaktan eğitimde eğitimi yönetmek, sınıfları oluşturmak, öğrencileri ve eğiticileri tanımlamak, öğretim materyallerini yüklemek, dersleri sunmak, öğrenci etkinliklerini izlemek, öğrencileri değerlendirmek, katılımcılar arasındaki iletişimi gerçekleştirmek gibi işlevleri bütünleşik olarak barındıran ve sunan sunucu yazılımlara öğrenme yönetim sistemleri (ÖYS) adı verilir. ÖYS’lerin genel özellikleri şunlardır:

• Kendi içlerinde etkileşimli ve etkileşimsiz içerik sunum araçları ile eşzamanlı ve eşzamansız iletişim     araçları barındırmak
• Kapsamlı bir sanal öğrenme ortamı hazırlamak
• Öğreten-öğrenci ve öğrenci-öğrenci etkileşimini sağlamak

e-Öğrenme Sisteminin tasarlama ve geliştirme süreci şu şekildedir:

Analiz sürecinde, program yeterliliklerinin belirlenmesi, ders öğrenme çıktılarının belirlenmesi, program yeterlilikleri/ders öğrenme çıktıları  matrisinin hazırlanması  teknikleri kullanılır. Hangi yeterliliklerin yüz yüze, uzaktan yada harmanlanmış  yöntemle kazandırılabileceği bu aşamada öngörülür.

Tasarım sürecinde, öğrenme ve öğretim gereksinimlerinin analizi sürecinde belirlenen gereksinimleri karşılayacak öğrenme hizmetlerinin ve içeriğinin tasarımı gerçekleştirilir. Bu amaçla tasarım ve geliştirme ekibi oluşturulur, öğrenme ve öğretme hizmetlerinin tasarımı, e-öğrenme içeriğini tasarımı ile ölçme ve değerlendirme süreci tasarımı gerçekleştirilir. Şu aşamalar takip edilir:

1. Tasarım ve geliştirme ekibinin oluşturulması
2. Öğretme ve öğrenme hizmetlerinin tasarlanması
3. E-öğrenme içeriğinin tasarımı

• ders ünitelerinin amaçlarının yazılması
• öğrenme stratejilerinin ve öğrenme etkinliklerinin belirlenmesi
• eğitim senaryolarının yazılması
• yapım senaryolarının hazırlanması
•  Ölçme değerlendirme sürecinin tasarımı

Geliştirme sürecinde, dijital ögelerin üretimi, etkileşim geliştirme ve eş zamanlaştırma, öğretim materyalinin paketlenmesi, öğrenci ve öğretici kılavuzunun oluşturulması sırasıyla takip edilmesi gereken aşamalardır.

Uygulama sürecinde, akademik ve teknik denetim, yayınlama süreci, pilot deneme, eğiticilerin eğitimi, uygulama ve ölçme değerlendirmenin uygulaması gerekmektedir.

Değerlendirme sürecinde ise, kullanıcı deneyiminin değerlendirilmesi, eğitsel değerlendirme aşamaları söz konusudur.

 Diğer kaynak ile ilgili bölümü ise slideshare de paylaştım. 

Addie- e-öğrenme malzemesi tasarım modeli from Seher Kaşıkara