Bu haftaki dersimizde; e-öğrenmede kullanılacak dil, etkileşimli
e-dersin yapısı, içerik sunum teknikleri, örnekler, medya ögelerinin eklenmesi,
alıştırma ve testlerin geliştirilmesi konularını tartışacağız. Bunları
tartışabilmek için yine kitabımızın okumaları olan ;
·
E-learning methodologies - A guide for
designing and developing e-learning courses, 5. Preparing content, Sayfa:
58-61.
·
E-learning methodologies - A guide for
designing and developing e-learning courses, 6. Creating storyboards, Sayfa:
62-89. (http://www.fao.org/docrep/015/i2516e/i2516e.pdf)
Linkindeki sayfaları okuduk ve yine özetlerimizi çıkardık.
İçerik
Geliştirme
Yaygın eğitimde materyal hazırlama görevi dersi
işleyen öğretmende iken e-öğrenmede materyallerin hazırlanması için konu
uzmanlarına ve öğretim tasarımcılarına ihtiyaç vardır. Bu kişiler de bu
materyalleri ihtiyaçlara göre dönüştürebilirler. Bu materyaller:
ü Kullanıcı el kitapları - teknik dokümanlar
ü Ders notları
ü Sunumlar
ü Belgelenmiş durum çalışmaları
ü Fotoğraflar, resimler, grafikler, tablolar ve gösterim
materyalleri
ü Alıştırma materyalleri
ü Referans materyalleri
E-öğrenme yüz yüze
eğitimden farklı olduğundan eğitim materyallerinde değişiklik ve güncellemeler
yapılmalıdır. Bu değişiklikler de ortamın doğasına uygun düzenleme ve
aktarımlar şeklinde olmalıdır. Örneğin; sınıf içerisinde yüz yüze eğitimde
kullanılmış bir powerpoint dosyası e-öğrenmeye uygun değildir çünkü; sunumdaki
açıklamalar ve örnekler sözlü olarak yapılmış olabilir. Bu dosyayı
e-öğrenme ortamına göre tekrardan düzenlemek ve öğrenenlerin açıklamaları ve
örnekleri de görmelerini sağlamak gerekmektedir.
Peki öğretim tasarımcısı ile konu uzmanı neler yaparlar? Konu uzmanı içeriklerdeki üniteler ihtiyaç
varsa tekrardan oluşturur ve sıralar ya da kavramlar dizinini sağlarken öğretim tasarımcısı da konu uzmanının
sağladığı içeriği ve başka materyalleri kullanarak yazar tarafından sunulan içeriği
gözden geçirir, kullanılacak öğretim tekniğini belirler ve öykü
panosunu oluşturur. Ayrıca konu uzmanı, öykü panolarını kontrol
etmelidir.
İçerik geliştirme ipuçları:
ü Testler öğrenme amaçlarına uygun maddeler içermeli ve
amaçlar kapsamında olmalıdır
ü Öğrenenlere öğrenme amaçları yani ne öğrenecekleri
hakkında bilgi verilmelidir.
ü Farklı hazır bulunuşlukları ve öğrenme geçmişleri olan
öğrenenler olabileceği göz önünde bulundurularak örnekler sunulmalıdır.
ü Öğrenenlerle dersin sonunda kesinlikle öğrenmiş olmaları gereken ve öğrense iyi olur denilebilecek bilgiler paylaşılmalıdır.
Kullanılacak dil hakkında ipuçları:
§ 25 kelimeden daha uzun cümleler kurulmamalıdır
§ Teknik dilden kaçınılmalıdır
§Eğer çok kültürlü bir öğrenen kitlesiyle karşı
karşıyaysan kültürel dil ögelerinden kaçınılmalıdır
§ Tüm öğrenenlerin ana dilinin İngilizce olmadığını
varsayarak edebi bir kullanım yerine günlük konuşma dili
kullanılmalıdır
§ "Siz" yerine "sen" dili kullanmak
öğrenenlerin daha özel hissetmelerini sağlar
§ Uygun yerlerde işaretli listeler kullanılabilir
§ Cinsiyetçi olmayan bir dil kullanılmalıdır
§ Ses ve video kayıtlarında
aktif bir ses kullanımı terci edilmelidir
E-öğrenmede öykü panosu, dersin finaline kadar hangi
ekranlarla karşılaşılacağını gösterir. Bir final ürünü değildir. Web
tasarımcıların interaktif e-dersi üretebilmeleri için gerekli olan framework yani görsel
çatıdır.
İnteraktif
Bir Dersin Yapısı: Öğrenme amaçları - giriş - içerik
- özet
Örnek verme stratejisi:
§ Anlatım - örnek veya durum
§ Örnek veya durum - anlatım
Medya Araçları:
Yazı, grafik, animasyon, ses,
video,
Alıştırma ve değerlendirme testleri geliştirirken
aşağıdaki çıktılara göre maddeler oluşturulabilir:
§ kavramların hatırlanması
§ süreçlerin anlaşılması
§ prosedürlerin uygulaması
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder